ад
как они меня задолбали!
звонила школьный психолог по имени фрау ад. я не шучу, ее так зовут.
я хочу элиминоровать все остальное человечество, чтобы никто не смотрел на меня и моего детеныша, и не говорил противно радостным голосом: у вас очч-чч-ень своеобразный мальчик.
все плохие, а мы хорошие. на том стою. а фрау ад пусть убирается в преисподнюю. я их всех пошлю. вот наберусь сил, мужества наберусь, наглости, самоуверенности и пошлю.
почему толстая, огромная мать цыганенка бартоломео может послать директора школы, а я не могу. несчастного, наголо бритого бартоломео хотят послать в спец. школу потому, что он за год обучения не научился складывать два плюс два. а мать взяла и всех послала. а я?
а я не могу никого послать. обвинения предъявленные мне и моему сыну, озвученные соболезнующим голосом учителей, содержат страшные факты:
1. ваш сын ни с кем не дружит
2. ваш сын дружит со всеми, но дети его сторонятся и боятся. иногда.
3. выш сын сказал учительнице при всех, что она "тоже не всё знает"
4. ваш сын приходит в класс и с самого раннего утра, когда все остальные дети сонные и тихие, он как то НЕЕСТЕСТВЕННО ОЖИВЛЕН И БОДР!
5. ваш сын никого не слушается и не признает приказного тона
6. ваш сын дерется
7. ОН ЗАЛЕЗ НА ДЕРЕВО! ЭТО СИГНАЛ! ЭТО ПРИЗНАК ГЛУБОКОЙ ДУШЕВНОЙ ТРАВМЫ!
8. ваш сын решает все примеры раньше всех, а потом вертится, крутится, не сидит спокойно и мешает всему классу.
9. показывает язык
10. все теряет
11. на уроке музыки отказывается петь
12. У НЕГО ГРУСТНЫЙ ВЗГЛЯД
13. у него плохая речь
14. у него слишком развитая речь. откуда он знает такие обороты?
и наконец, зря вы обучаете его русской азбуке. ему тяжела эта путаница. ему тяжело то, что вы работаете, почему бы вам, как хорошей иностранке не бросить работу, не перейти на пособие, не начать говорить на ломаном немецком и вообще.
возможно я объявлю войну немецкой системе образования. надо подумать.
звонила школьный психолог по имени фрау ад. я не шучу, ее так зовут.
я хочу элиминоровать все остальное человечество, чтобы никто не смотрел на меня и моего детеныша, и не говорил противно радостным голосом: у вас очч-чч-ень своеобразный мальчик.
все плохие, а мы хорошие. на том стою. а фрау ад пусть убирается в преисподнюю. я их всех пошлю. вот наберусь сил, мужества наберусь, наглости, самоуверенности и пошлю.
почему толстая, огромная мать цыганенка бартоломео может послать директора школы, а я не могу. несчастного, наголо бритого бартоломео хотят послать в спец. школу потому, что он за год обучения не научился складывать два плюс два. а мать взяла и всех послала. а я?
а я не могу никого послать. обвинения предъявленные мне и моему сыну, озвученные соболезнующим голосом учителей, содержат страшные факты:
1. ваш сын ни с кем не дружит
2. ваш сын дружит со всеми, но дети его сторонятся и боятся. иногда.
3. выш сын сказал учительнице при всех, что она "тоже не всё знает"
4. ваш сын приходит в класс и с самого раннего утра, когда все остальные дети сонные и тихие, он как то НЕЕСТЕСТВЕННО ОЖИВЛЕН И БОДР!
5. ваш сын никого не слушается и не признает приказного тона
6. ваш сын дерется
7. ОН ЗАЛЕЗ НА ДЕРЕВО! ЭТО СИГНАЛ! ЭТО ПРИЗНАК ГЛУБОКОЙ ДУШЕВНОЙ ТРАВМЫ!
8. ваш сын решает все примеры раньше всех, а потом вертится, крутится, не сидит спокойно и мешает всему классу.
9. показывает язык
10. все теряет
11. на уроке музыки отказывается петь
12. У НЕГО ГРУСТНЫЙ ВЗГЛЯД
13. у него плохая речь
14. у него слишком развитая речь. откуда он знает такие обороты?
и наконец, зря вы обучаете его русской азбуке. ему тяжела эта путаница. ему тяжело то, что вы работаете, почему бы вам, как хорошей иностранке не бросить работу, не перейти на пособие, не начать говорить на ломаном немецком и вообще.
возможно я объявлю войну немецкой системе образования. надо подумать.